La Educación Peruana contribuye a la formación integral de las personas por lo tanto, es fundamental establecer un marco normativo que garantice la calidad educativa en las Instituciones Educativas y programas de la Educación Básica Regular; así como de las Instituciones de Educación Superior no Universitaria y Universitaria, que actualmente afrontan una crisis en la gestión pedagógica e institucional.
Hoy más que nunca la educación peruana necesita de un control de calidad, a si lo determinan las últimas evaluaciones y estándares de calidad internacional, que permitan la transformación de nuestra sociedad y salir del sub desarrollo par esto el MED establece un marco normativo – SINEACE - para materializar las intenciones y esfuerzos del mejoramiento permanente de la calidad educativa en las instituciones educativas y programas de la Educación Básica Regular.
Partiendo de esta realidad surge la pregunta ¿Cómo mejorar la Calidad Educativa en el Perú?, para esto el Ministerio de Educación plantea El modelo de Evaluación, Certificación y Acreditación de la Calidad Educativa amparada en la Ley General de Educación Nº 28044 la cual considera que uno de los principios de la Educación Peruana es la Calidad Educativa, que permite asegurar condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente (Art. 8 Ley General de Educación N° 28044). Por otro lado, la referida ley otorga un papel importante a la Evaluación, ligada a la finalidad de lograr una Educación de Calidad, y la encarga al Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación - SINEACE, (Art. 16 Ley General de Educación N° 28044).
El anhelo de la mejora de nuestro sistema educativo se plantea desde la Ley General de Educación Nº 28044 que considera como uno de los principios de la Educación Peruana es la Calidad (Art. 8 Ley General de Educación N° 28044). Por otro lado, la referida ley otorga un papel importante a la Evaluación, a fin de lograr una Educación de calidad, y la encarga al Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación - SINEACE, (Art. 16 Ley General de Educación N° 28044).
Esto nos permite reflexionar que la calidad de la educación en el Perú es una tarea urgente e ineludible el cual debe estar liderado por el Estado, los docentes y la sociedad en su conjunto. Sé que la tarea es muy compleja, pero si todos apostamos, esto podrá ser realidad.
El SINEACE un órgano que garantiza la calidad educativa en todas las Instituciones Educativas del país, pero lamentablemente su aplicación comienza a darse en la educación superior universitaria, dejando a una decisión voluntaria la evaluación, certificación y acreditación de las Instituciones Educativas. Sin embargo, recientemente, en la página www.minedu.gob.pe se viene difundiendo el Modelo de Acreditación de la Gestión de la Calidad Educativa de las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular (EBR) que plantea cinco ejes a evaluar: Dirección institucional, Soporte al desempeño docente, Trabajo conjunto con las familias y la comunidad, Uso de la información, e Infraestructura y Recursos para el aprendizaje; así como la metodología empleada para identificar dichos factores. En suma, el marco legal, aún con sus imprecisiones (reglamento del SINEACE), Está establecido esperemos que empiece a funcionar y cumplir con el verdadero rol que se plantea.
Esto quiere decir que la evaluación es un proceso integral que da relevancia al aprendizaje de los alumnos.
Conclusiones:
ü Si bien existe un marco legal - SINEACE este proceso de evaluación, certificación y acreditación debe ser obligatoria y progresiva la de promover la calidad de la educación, asegurando que se realicen evaluaciones integrales y justas de procesos y resultados.
ü La función del Sineace debe ser la de promover la calidad de la educación, asegurando que se realicen evaluaciones rigurosas, justas e imparciales de procesos y resultados y contribuyendo a difundir adecuadamente los resultados de las evaluaciones.
ü El Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Educación Básica (IPEBA), debe ser el primer órgano que empiece este proceso de garantizar la Calidad Educativa y posteriormente el CONEACE Y CONEAU respectivamente.
ü Finalmente manifiesto que la transformación de nuestro sistema educativo radica fundamentalmente en el triangulo: Docente (Didáctica-Evaluación), Alumno (Predisposición y material educativo) y Estado (Políticas Educativas de Calidad).
ü De lo contrario a manera de reflexión y preocupación, significaría, paradójicamente, que el Estado podría cerrar sus propios colegios si acaso no satisfacen estos criterios. Es por eso que nosotros los docentes tenemos la predisposición de asumir el reto de la evaluación permanente a fin aportar a la calidad educativa
Nancy Analí Hurtado Vilca
Profesora
